[1]教育部.义务教育英语课程标准（2022版）[M].北京：北京师范大学出版社，2022.[2]朱文利.依托教材语境培养学生语言能力和思维品质的策略[J]. 《中小学外语教学(小学篇)》2020(10).[3]邓敏捷.浅谈小学英语教学中思维品质的培养[J].《科教文汇(上旬刊)》,2020(02).[4]梅德明、王蔷.《新时代义务教育英语课程新发展——义务教育英语课程标准（2022年版）解读》[M].《基础教育课程》，2022.[5]许晓妮.核心素养理念下的小学英语阅读教学策略研究——以沪教版英语六年级下册Module 3 Unit 8Reading signs为例[J]. 《小学教学研究》，2024（12).[6]陈则航、王蔷、钱小芳. 论英语学科核心素养中的思维品质及发展途径[J] 课程· 教材·教法. 2019.[7]孙丽.建构主义理论指导下培养学生文化意识的实践[J].《中小.学外语教学(小学篇)》,2024(07).[8]王善虎.歌唱思维品质的分析与培养[J].皖西学院学报，2019,35(3).[9]程晓堂.英语学习对发展学生思维能力的作用[J]课程· 教材·教法. 2015.[10]俞愉.思维品质维度下的小学英语课堂提问策略初探[J]. 中小学外语教学（学习篇），2017（11）.