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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EDTR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory Observation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-5017</issn><eissn>2995-5025</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EDTR.9871</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于产教深度融合的高端装备现代学徒制人才培养与实践—— 以南充科技职业学院机械装备制造技术专业为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/EDTR/2/7/10.61369/EDTR.9871</url><author>朱永奎,李兰兰</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>7</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-07-20</published-time></date></history><abstract>通过基于合作企业- 四川源维机械科技有限公司&amp;ldquo;工匠之星&amp;rdquo;（以下简称&amp;ldquo;源维工匠&amp;rdquo;）的人才培养改革与实践，丰富了高职院校新型现代学徒制人才培养实践路径，通过中高职衔接、校企园协同、产教深度融合，优化人才培养过程，形成了&amp;ldquo;依托园区、校企融合、半工半读、实岗实训&amp;rdquo;的现代学徒制人才培养模式；通过&amp;ldquo;半学半训、训产结合&amp;rdquo;方式，破解教学组织过程中的教产脱节问题。&amp;ldquo;源维工匠&amp;rdquo;学徒制模式解决了高端装备制造型企业（军工合作背景）的人才培养问题，提高了人才培养的质量，助力了学生高质量就业。</abstract><keywords>产教深度融合,现代学徒制,人才培养,源维工匠</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 伍文能．推动传统产业迈向高端化智能化绿色化［J］．当代广西，2023,(12):16.[2] 王斌．高职院校产教深度融合现实困境及对策研究［J］．大视野，2023,(06):16-19+10.[3] 韩 蔚，崔永良．现代学徒制软件技术专业人才培养的探索与实践&amp;mdash; 基于&amp;ldquo;齐鲁工匠工坊&amp;rdquo;模式并以莱芜职业技术学院为例［J］．现代商贸工业，2022,(19):102-104.[4] 魏荣．高职院校产教深度融合背景下人才培养模式探微［J］．新课程研究，2023,(33):96-98.[5] 程永高，张志华，赵建国，等．军民融合背景下高职院校现代学徒制人才培养模式研究［J］．财富时代，2020,(04):98+100.[6] 李扬，周树银，杨国星，等．模具设计与制造专业现代学徒制&amp;ldquo;工程创新班&amp;rdquo;培养模式及课程体系建设［J］．模具工业，2023,49(10):70-73.DOI:10.16787/j.cnki.1001-2168.dmi.2023.10.012.[7] 韩玉．基于现代学徒制模式下高职院校对学生教育管理工作探究［J］．人生与伴侣，2023,(23):35-37.[8] 卢梦慈．现代学徒制下高职院校工匠型人才培养模式研究［J］．河北北方学院学报（社会科学版），2023,39(04):85-87.[9] 陈杰．基于现代学徒制五年制高职校企协同育人机制研究［J］．卫生职业教育，2023,41(21):13-16.DOI:10.20037/j.issn.1671-1246.2023.21.04.[10] 李笑勉，孟鑫沛．产业升级背景下高职机械专业现代学徒制人才培养模式实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以东莞职业技术学院精雕班为例［J］．广东职业技术教育与研究，2023,(09):100-103+107.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
