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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EDTR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory Observation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-5017</issn><eissn>2995-5025</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EDTR.9852</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>中华民族符号宣传教育路径研究—— 以内蒙古呼和浩特市为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/EDTR/2/7/10.61369/EDTR.9852</url><author>董凯</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>7</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-07-20</published-time></date></history><abstract>中华民族符号作为中华民族的象征，在中国各民族文化发展进程中发挥着重要的作用。提升中华民族符号宣传教育水平应从语言文字建设、多元文化交流互动、促进民族团结进步、提升文化自信和民族认同感等方面着手。新时代推进中华民族符号宣传教育，需要对呼和浩特的宣传教育工作进行有针对性的规划和实施，在加强顶层设计的同时，注重在实践中探索创新。</abstract><keywords>中华民族符号,宣传教育,内蒙古,呼和浩特,路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 马小玲．中华民族共有文化符号：理论与解构［J］．河南社会科学，2023（10）：109-114.[2] 刘林松．符号共同体：铸牢中华民族共同体意识的象征之维［J］．广西民族研究，2023（03）：70-77.[3] 陈柯亚．龙符号下的中华民族共同体意识演变［J］．大众文艺，2023（10）：226-228.[4] 李春辉．文化符号的传播与中华民族视觉形象的构建［J］．名作欣赏，2023（14）：95-97.[5] 祖力亚提&amp;middot;司马义，刘庆斌．文化符号视域下铸牢中华民族共同体意识研究［J］．社会科学战线，2023（04）：212-218.[6] 贾海霞，毕青青．铸牢中华民族共同体意识的语言符号建构［J］．民族学刊，2022（10）：24-30.[7] 陈文婷．铸牢中华民族共同体意识的文化符号维度［J］．理论导刊，2022（11）：118-124.[8] 胡仕坤．文化符号视域中的中华民族共同体认同［J］．河南师范大学学报（哲学社会科学版），2022（04）：109-115.[9] 王建民．中华民族共同体意识之下的文化符号与视觉形象［J］．民族艺术，2021（06）：29-36.[10] 冯月季，高迎泽．中华民族共同体意识认同的文化符号根基［J］．中国民族教育，2021（10）：23-25.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
