[1] Deutschen Institut für Medizinische Dokumentation und Information (DIMDI) (2005).ICF - Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit.[2] Bernasconi, T.; Böing, U. (2016). Pädagogik bei schwerer und mehrfacher Behinderung. Stuttgart: Kohlhammer.[3] Die UN-Behindertenrechtskonvention (2017). Übereinkommen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen.[ 4 ] C on r ad -G ies e, Mar en ( 2 0 2 0 ) . Per sönlic h e As s is t enz für Kin d er m it Behinderungen. Rechtliche Gewährleistung unter besonderer Berücksichtigung des Teilhabe-, Sozial- und Schulrechts. Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft.[5] Neuntes Buch Sozialgesetzbuch (2016). Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen.[6] Lengning, A. & Lüpschen, N. (2019). Was ist die Bindungstheorie? In Ulrike Auras (Hrsg.), Bindung (S.9-39). München: Ernst Reinhardt.[7] Langer, Janet (2019). Bindung in der Schule. Psychologische und physiologische Mechanismen bei der Transmission von Bindung. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.[8] Zimmermann, P. & Çelik, F. & Iwanski, A. (2013). Bindung, Erziehung und Bildung: Entwicklungsgrundlagen des Kompetenzaufbaus. In M. Stamm, D.Edelmann (Hrsg.), Handbuch frühkindliche Bildungsforschung (S. 408-418). Wiesbaden: Springer VS.[9] Familien in Baden-Württemberg (2014). Lebenssituation von Kindern mit Behinderungen.Zugriffam12.09.2021unter https://www.statistik-bw.de/FaFo/Familien_in_BW/R20134.pdf[10] Brisch, Karl-Heinz (2015). Bindungsstörungen. Von der Bindungstheorie zur Therapie. Stuttgart: Klett-Cotta.