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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EDTR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory Observation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-5017</issn><eissn>2995-5025</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EDTR.8803</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于跨学科与校企协同实践模式的理学基础课程群探索与构建</title><url>https://artdesignp.com/journal/EDTR/2/6/10.61369/EDTR.8803</url><author>李博,裴永珍,叶卉</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>6</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-06-20</published-time></date></history><abstract>针对当前天津市&amp;ldquo;新工科&amp;rdquo;建设背景下理学基础课程群的发展需求，从跨学科创新协同模式、引入企业工程人员参与教学活动、前往空客（天津）总装车间开展现场实践教学等方面出发，研究了基于跨学科与校企协同实践模式的教学改革方法，结合&amp;ldquo;新工科&amp;rdquo;重点建设专业的培养方案修订工作，增强了不同学科专业学生的实践创新能力和综合素质。经过实践证明，本教学改革模式对于提高学生自主学习能力、促进区域经济发展以及提升面向就业的人才培养质量等方面均起到了积极效果。</abstract><keywords>新工科,跨学科,校企协同,实践模式,理学基础课程群</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 叶金鑫，韩钰，张江龙，等．新时代卓越工程师教育培养的校企协同机制构建探究-以北京航空航天大学未来空天技术学院为例［J］．中国高教研究，2022, 6: 50-56.[2] 李冲，李霞．一流大学校企协同创新的科技政策路径［J］．现代教育管理，2022, 2:56-65.[3] 周珂，赵志毅，李虹．学科交叉、产教融合工程能力培养模式探索［J］．高等工程教育研究，2019, 3: 33-39.[4] 曹照洁．政校企三位一体协同育人模式现状与建构研究［J］．四川理工学院学报，2019, 34(2): 73-84.[5] 全海英，郭子萌．校企合作推进冰雪运动进校园的机理与路径研究［J］．沈阳体育学院学报，2020, 39(5): 24-48.[6] 郑晓娜，翟文豹．高校构建三全育人协同机制研究［J］．现代教育管理，2020, 10:59-63.[7] 高帆．&amp;ldquo;新质生产力&amp;rdquo;的提出逻辑、多维内涵及时代意义［J］．政治经济学评论，2023, 14(6): 127-145.[8] 李政，廖晓东．发展&amp;ldquo;新质生产力&amp;rdquo;的理论、历史和现实&amp;ldquo;三重&amp;rdquo;逻辑［J］．政治经济学评论，2023, 14(6): 147-159.[9] 周文，许凌云．论新质生产力：内涵特征与重要着力点［J］．改革，2023, 35(10):1-13.[10] 孟源北，陈小娟．工匠精神的内涵与协同培育机制构建［J］．教研理论，2016,27: 16-20.[11] 刘文君．基于工匠精神的校企协同实践教学运行机制研究［J］．教育与职业，2016, 18: 111-112.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
