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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EDTR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory Observation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-5017</issn><eissn>2995-5025</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EDTR.7370</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>“美育浸润行动”视域下高校艺术课堂教学的探究—— 以“经典交响乐赏析”为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/EDTR/2/3/10.61369/EDTR.7370</url><author>乔雪</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>3</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-03-20</published-time></date></history><abstract>一直以来，&amp;ldquo;德智体美劳&amp;rdquo;全面发展被视作学生成长的终极目标，为高校教学工作开展指明方向。其中&amp;ldquo;美&amp;rdquo;即美育，又称审美教育，美育意在科学培养学生&amp;ldquo;发现美、欣赏美、创造美&amp;rdquo;的综合能力，为学生艺术感知、艺术审美、艺术创造各素养长远发展奠定坚实基础。然而在实践过程中美育工作遭遇重重困难，学生审美素养提升进展缓慢。为顺利开展高校美育工作、发挥美育育人功能，2023年我国教育部颁布《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》文件，&amp;ldquo;美育浸润行动&amp;rdquo;就此问世，教师得以通过强化个人专业素养、构建专业教学队伍、自主创新教学手段等方式提升高校美育质量，尽己所能扫清高校艺术课程长远发展潜在障碍。</abstract><keywords>“美育浸润行动”；高校艺术教育；高校审美教育；音乐教学；经典交响乐欣赏</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 程旭．美育的立德树人价值研究［D］．东北师范大学，2023.[2] 张文文．高校艺术设计专业教学与美育结合的实践探索［J］．艺术科技，2014(7):3.DOI:10.3969/j.issn.1004-9436.2014.07.008.[3] 杨耀东．美术教育当随时代&amp;mdash;&amp;mdash; 数字时代下美术核心素养培育的课堂实践［J］．美术教育研究，2023(4):139-141.[4] 张梅．课程思政理念下大学美育课程的育人路径实践研究［J］．秦智，2023(7):0136-0138.[5] 俞艳．美术教育在高校" 立德树人" 中的功能与实践探究［J］．吉林广播电视大学学报，2022(2):115-117.[6] 华静．优秀传统文化融入高校人文通识课程的实践路径&amp;mdash;&amp;mdash; 评《优秀传统文化的当代价值&amp;mdash;&amp;mdash; 中国特色社会主义视角的省察》［J］．2021.DOI:10.3969/j.issn.1000-2561.2021.07.098.[7] 殷斌宇．价值浸润：思想品德课堂的应然意境&amp;mdash;&amp;mdash;" 中华民族传统美德" 教学课例［J］．中学政治教学参考：初中版，2015, 000(003):P.33-36.[8] 陈艺文．美育视域下高等师范院校美育人才的创新融合培养&amp;mdash;&amp;mdash; 以华南师范大学音乐学院音乐与动作教育实践为例［J］．艺术教育，2023(2):63-66.[9] 段乔．美育视角下高校交响乐团的作用分析［J］．戏剧之家，2023,(11):49-51.[10] 刘博晓．交响乐艺术在高校校园文化建设中的功能探析［J］．艺术品鉴，2021,(02):187-188.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
