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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EDTR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory Observation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-5017</issn><eissn>2995-5025</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EDTR.2026100052</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>价值引领视角下高校英语课堂思政教育融合实践思考</title><url>https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/10/10.61369/EDTR.2026100052</url><author>郭辉</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>10</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-10-20</published-time></date></history><abstract>在新时代背景下，高校英语课程承担语言教学与思政教育双重任务。将思政内容融入高校英语课程是落实立德树人根本任务的重要途径。英语学科本身具备跨文化交流特征，其具备人文教育功能。文章立足价值引领视角，从深挖文本思政内核，以文化价值引领筑牢学生文化自信；创新课堂互动模式，以品格价值引领培育学生道德素养；立足时代发展语境，以时代价值引领强化学生家国担当三个维度提出了高校英语课堂思政教育融合实践路径，旨在实现高校英语课堂语言知识传授、语言能力培养与思想政治教育的统一，真正为高校培养兼具国际视野、家国情怀与道德素养的时代新人。</abstract><keywords>价值引领,高校,英语课堂,思政教育</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 陈凤兰. 从规模化到高质量: 英语课程思政建设的深化路径[J].教育评论,2026,(3):79-89.[2] 李坤玲. 高校英语课堂中思政内容的融合与应用实践[J].品位&amp;middot;经典,2025,(21):139-142.[3] 贾莉彬. 立德树人背景下高校英语课程思政建设路径研究[J].哈尔滨职业技术学院学报,2025,(6):117-119.[4] 宋伟. 大学英语课堂中融入思政教育的路径与策略探究[J].中学生英语,2025,(42):115-116.[5] 陆艳艳.&amp;ldquo;讲好中国故事&amp;rdquo;背景下高校英语课程思政智慧教学研究[J].海外英语,2025,(16):134-136.[6] 付丹. 产出导向法理念下高校英语课程思政教学探究[J].山西能源学院学报,2025,38(4):92-94.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
