EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2026100025Article新质生产力背景下高校思政课支撑经济高质量发展策略研究https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/10/10.61369/EDTR.2026100025丁爱云20264102026-10-20在新质生产力成为推动经济高质量发展关键动力的时代背景下，高校思政课承担着培养新时代人才思想道德与价值观念的作用，也与经济高质量发展具有较为紧密的内在联系，即人才素养决定了新质生产力的应用水平，也在一定程度上决定了经济发展的上限。为发挥高效思政课价值，推动经济高质量发展，本文在阐述了新质生产力与高校思政课的内在关联后，分析了当前高校思政课支撑经济高质量发展的现状，并在最后提出切实可行的发展策略，希望丰富该领域研究成果，同时为其他学者提供些许参考。新质生产力,高校思政课,经济高质量发展,策略研究

[1] 洪银兴. 新质生产力: 逻辑、内涵及路径[J].经济学家,2024(07):5-14.[2] 冯刚, 牛瑞雪. 以新质生产力理论推进高校思政课创新建设[J].新华日报,2024-10-22(011).[3] 陈金龙. 把新质生产力理论有机融入高校思政课教学[J].中国高等教育,2024(11):24-26.[4] 林崇德. 积极推进高校与中小学协同育人[J].中国大学教学,2020(02):4-8.[5] 刘志峰, 王石磊. 高校思政课协同育人体系的特征, 结构和优化[J].中学政治教学参考,2023(35):27-30.