EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2026100018Article大思政课理念融入小学少先队研学课程的课程模型构建研究https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/10/10.61369/EDTR.2026100018陈薇20264102026-10-20新时代大思政课建设坚持知行合一、全域育人，为小学少先队实践育人改革明确方向。当前小学少先队研学课程存在思政内核不足、内容体系零散、配套机制不全、实践浮于表面等问题，立德树人育人效能未能充分释放。本文结合小学生身心发展规律与少先队组织育人特质，紧扣大思政课建设要求，采用行动研究、问卷、案例分析等方法，剖析研学课程现实问题，探究二者融合育人价值，构建“理念引领— 层级课程— 三维实践— 闭环评价”一体化实施模型，提出贴合小学实际的研学课程落地路径。经一学年校本实践验证，该模型可增强研学思政实效，培育学生红色品格与家国情怀，提升综合素养，为小学思政与少先队实践课程融合提供可复制的实践参考。大思政课理念,小学少先队,研学课程,课程模型,实践育人

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