EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2026100014Article素养导向下分层建构与思辨进阶https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/10/10.61369/EDTR.2026100014苏惠玲20264102026-10-20《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，图形与几何的教学应聚焦于学生空间观念、几何直观、推理意识的培育，引导学生通过观察、辨析、归纳、应用中掌握图形特征与性质，打通知识间的内在关联，构建结构化知识体系。三角形这一单元知识是小学几何体系里最基础的、最简单的平面封闭图形，它有着低年级基础图形的认知，也更是为后续学习平行四边形、梯形、多边形内角和及立体几何等作铺垫的，具备不可替代的承上启下作用。素养导向,分层建构,思辨进阶

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