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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EDTR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory Observation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-5017</issn><eissn>2995-5025</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EDTR.2026100007</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>人工智能驱动高职国家安全教育从“泛化供给”到“精准滴灌”的范式转型</title><url>https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/10/10.61369/EDTR.2026100007</url><author>穆岚</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>10</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-10-20</published-time></date></history><abstract>在总体国家安全观深入落实与教育数字化战略协同推进背景下，高职院校国家安全教育长期沿用的泛化供给模式，逐渐暴露出供需错配、教非所需的现实矛盾。本文基于2025年912月四川省12所高职院校986份有效问卷调研，梳理课程讲授为主、学生知识获取偏向网络短视频、评价手段单一固化等现实问题。在界定泛化供给、精准滴灌、范式转型核心概念基础上，阐释人工智能驱动国家安全教育转型&amp;ldquo;数据画像&amp;mdash; 需求识别&amp;mdash; 资源适配&amp;mdash; 效果反馈&amp;rdquo;的内在闭环机理。结合四川司法警官职业学院一学期教学改革试点开展实证检验，数据显示实验班在国家安全知识掌握、学习投入程度、风险辨识能力、价值认同水平上提升幅度显著优于对照班。据此提出高职国家安全教育走向精准化的实施路径，同时理性辨析技术应用边界与潜在风险。</abstract><keywords>人工智能,高职院校,国家安全教育,精准滴灌,范式转型</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 全国人民代表大会常务委员会. 中华人民共和国国家安全法[Z].2015-07-01[2] 教育部. 大中小学国家安全教育指导纲要：教材〔2020〕5 号[Z].2020-09-28.[3] 中共中央，国务院. 教育强国建设规划纲要（2024 &amp;mdash; 2035 年）[Z].2025-01.[4] 教育部，中央网信办，国家发展改革委，等. 关于加快推进教育数字化的意见：教办〔2025〕3 号[Z].2025-04-11.[5] 国务院. 关于深入实施&amp;ldquo;人工智能+&amp;rdquo;行动的意见：国发〔2025〕11 号[Z].2025-08-21.[6] 习近平. 高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗&amp;mdash;&amp;mdash; 在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[M]. 北京：人民出版社，2022.[7]卢红，赵越. 中国共产党国家安全教育：演进、特征与展望[J]. 教育科学，2022,38(5):16-22.[8] 祝智庭，胡姣. 教育数字化转型的实践逻辑与发展机遇[J]. 电化教育研究，2022，43(1):5-15.[9] 卢宇，余京蕾，陈鹏鹤，等. 生成式人工智能的教育应用与展望&amp;mdash;&amp;mdash; 以ChatGPT系统为例[J]. 中国远程教育，2023,43(4):24-31,51.[10] 冯晓英，徐辛，张汇珂. 人工智能赋能教学设计新范式[J]. 开放教育研究，2025，31(3):63-73.[11] 操菊华，熊娟. 人工智能赋能思政课教学的三重审视[J]. 学校党建与思想教育，2023(12):69-72.[12] 李姿雨. 高校思想政治教育数字化的技术赋能、风险隐忧与现实进路[J]. 中国电化教育，2024(11):123-127.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
