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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EDTR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory Observation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-5017</issn><eissn>2995-5025</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EDTR.2026100001</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>教材单元视域下中学历史结构化教学的构建路径—— 以部编初中历史“秦汉时期”单元为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/10/10.61369/EDTR.2026100001</url><author>马细龙</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>10</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-10-20</published-time></date></history><abstract>《义务教育课程方案（2022年版2025年修订）》提出要&amp;ldquo;整体理解与把握学习目标，注重知识学习与价值教育有机融合，发挥每一个教学活动多方面的育人价值。探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化&amp;rdquo;。同时，多地省级中考统一命题实施通知统一导向，要求命题突出主干知识综合关联，规避碎片化机械记忆，将体系化、结构化理解作为学生核心考查能力。在此政策导向下，结构化教学适配历史学科教学的现实需求逐步显现。</abstract><keywords>教材单元,中学历史,结构化教学,秦汉时期,核心素养</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 中华人民共和国教育部. 义务教育课程方案（2022 年版）[S]. 北京：北京师范大学出版社，2022：14.[2] 余文森. 核心素养导向的课堂教学 [M]. 上海：上海教育出版社，2017.[3] 黄卫平.&amp;ldquo;大概念&amp;rdquo;视域下初中历史单元整体教学设计与实施[J]. 中学历史教学参考，2022 (7)：15-20.[4] 闵红，李惠军. 历史新课程单元教学探微与实践&amp;mdash;&amp;mdash; &amp;ldquo;秦统一多民族封建国家的建立&amp;rdquo;再设计 [J]. 历史教学（中学版），2022(2)：20-25.[5] 鲁嘉敏.单元主题下初中历史结构化教学的实践[J]. 中学教学参考，2025 (24)：6-9.[6] 韩培培，杨德志.大概念视域下秦汉历史单元整体学习探索[J].中学政史地，2025 (1)：23-26.[7]叶小兵.统编历史教材教学论[M]. 北京：人民教育出版社，2023.[8] 王子今.秦汉时期的历史特征与大一统国家建构[J]. 石家庄学院学报，2018 (4)：42-48[9] 徐蓝.从&amp;ldquo;以史育人&amp;rdquo;视角落实历史新课标结构化教学要求[J].课程・教材・教法，2025 (8)：11-18.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
