EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2026090038Article新课标下小学语文阅读教学中培养学生核心素养的新路径探究https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/9/10.61369/EDTR.2026090038高丹2026492026-09-20新课标所倡导的核心素养理念，为小学语文教学改革新路径的探究，提供了理论参考与实践指南，更是助推全新育人模式建构，以及学生个性化、自主性认知发展需要得以满足的有力支撑。而且，以培养学生核心素养为导向，重构小学语文育人生态，使教学实施的路径更为宽泛，则又是对新课标要求、思想的深度践行。基于此，教师在落实新课标下小学语文阅读教学中学生核心素养的培养新路径探究时，应以学生为主体，通过对学情的深度了解、教材的精准解析，去设定教学目标、构建课堂活动、优化教学环节，使语文阅读教学的吸引力、趣味性、生命力得以深层次释放。让学生在“读”的作用下，深入思考、深度探索、深层感知，且逐步扩充知识储备、不断完善认知体系，以此为语文阅读教学改革向多维时空辐射而助力铺路。新课标, 小学语文, 阅读教学, 培养, 核心素养, 新路径, 探究

[1]邓红萍 .核心素养视野下小学语文预测阅读教学策略 [J].教育界 ,2024,(24):53-55. [2]李苗苗 .核心素养视域下小学语文阅读单元教学探究 [J].中国多媒体与网络教学学报 (下旬刊 ),2024,(08):197-199. [3]高勤花 .新课标下小学语文阅读教学中核心素养的培养策略 [J].求知导刊 ,2024,(23):77-79.DOI:10.14161/j.cnki.qzdk.2024.23.025. [4]吕大洪 .从“新课标”到“新课堂”——基于核心素养提升的小学语文教学实施策略 [J].阅读 ,2024,(47):7-9. [5]肖文华 .基于语文核心素养的整本书阅读教学策略研究 [J].当代教研论丛 ,2023,9(10):46-50.