EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2026090028Article创造性戏剧在绘本教学中的实践探索——以大班《一根绳子》活动为例https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/9/10.61369/EDTR.2026090028杨雨薇,江怒2026492026-09-20本文结合一线教学实践，详细阐述将创造性戏剧融入绘本教学的具体方法和实施效果。以曹文轩绘本《一根绳子》为例，系统介绍 "经验唤醒 -情境建构 -生活迁移 "三阶段教学策略，提供无实物表演、多感官体验、问题情境创设等可操作性方法。实践表明，该方法能有效提升幼儿的语言表达能力、社会性发展水平、创造性思维，为幼儿园教师开展戏剧化绘本教学提供实践参考。创造性戏剧, 绘本教学, 《一根绳子》, 幼儿语言发展

[1] 张金梅 .创造性戏剧赋能幼儿语言与创造性思维发展的实践研究 [J].学前教育研究 ,2025(03):78-86. [2] 陈晨 .绘本戏剧“经验唤醒—情境建构—生活迁移”三阶教学模式构建 [J].早期教育 (教科研版 ),2024(08):42-46. [3] 刘佳 .无实物表演融入幼儿园绘本教学的应用价值与实施策略 [J].幼儿教育 ,2024(10):33-37. [4] 周雨桐 .多感官戏剧体验对幼儿社会性发展的促进路径研究 [J].教育导刊 ,2023(11):58-62. [5] 王淼 .问题情境创设下幼儿绘本戏剧活动的实践探索 [J].基础教育参考 ,2023(15):45-48.