EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2026090004Article以史为鉴，以文润心：《史记》整本书阅读实践探索https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/9/10.61369/EDTR.2026090004李继朋2026492026-09-20本文重点关注《史记》整本书阅读实践，阐述了《史记》一书所包括的史学和文学价值，分析实施整本书阅读对提高学生素养和传承优秀文化的作用，并提出针对性的实践策略，包括课程读本的开发、课时安排和“三阶五诀”的实施。《史记》, 整本书阅读, 文史互融

[1]吴欣歆 .《史记》整本书阅读的文史融合教学策略 [J]. 中学语文教学，2025 (11):56-60. [2]李卫东 .高中文言经典整本书阅读三阶教学模式构建 [J]. 语文建设，2024 (18):34-38. [3]张悦群 .文史互融视域下《史记》校本读本开发研究 [J]. 教学与管理，2024 (24):89-92. [4]陈隆升 .经典史书整本书阅读的素养培育逻辑 [J]. 课程・教材・教法，2023,43 (07):112-119. [5]黄维娜 . 探讨辅助整本书阅读之法——以《史记》整本书阅读为例 [J]. 师道 , 2023, (3): 31-32.