EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2026070019Article中华优秀传统文化融入幼儿园教学的探析https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/7/10.61369/EDTR.2026070019陈泉蓉2026472026-07-20中华优秀传统文化是中华民族几千年文明的结晶，其内容蕴含着丰富的智慧与精神内涵，在幼儿园阶段，教师应该在课堂教学中对幼儿进行传统文化的教育，在学习传统文化的过程中幼儿不仅能够形成正确的价值观和道德观，也能为其未来后续的学习和发展奠定坚实基础，幼儿园作为教育的起始阶段，是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要阵地，教师在教学过程中要不断更新自身的教育理念，促进幼儿身心的良好发展。本文对中华优秀传统文化融入幼儿园教学的意义、原则以及策略进行分析，旨在为未来幼儿教师的教学提供有利的参考。中华优秀传统文化,幼儿教育,教学策略

[1] 蒋新华. 中华民族优秀传统文化融入幼儿园德育的对策与建议[J].智力, 2021,(13):115-116.[2] 郑国, 赵方. 中华优秀传统文化融入幼儿园教育的路径探索[J].成都师范学院学报,2023,39(11):40-47.[3] 赵秀萍. 中华优秀传统文化融入幼儿园教育活动的方法研究[J].智力, 2023,(31):163-166.[4] 杨帆, 陈丽霖. 幼儿园中华优秀传统文化课程的建构要点分析—— 以中班“舞龙”班本课程审议为例[J].新班主任,2026,(14):12-13.[5] 刘文君. 中华优秀传统文化赋能学前艺术教育实践研究—— 以甘肃省秦安县第一幼儿园大地湾彩陶艺术教育为例[J].文化创新比较研究,2026,10(7): 72-75.