EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2026070011Article数字电路教材思政融入的体系化构建与实践路径研究https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/7/10.61369/EDTR.2026070011徐秀妮,闫彩妮,张艺馨2026472026-07-20教材是课程思政的重要载体。本研究以数字电路教材为例，聚焦教材思政建设中必须回应的四个核心问题—— 融什么、如何融、谁来融、融得如何，构建“内容— 方法— 主体— 评价”四位一体的教材思政融入体系。通过绘制“魂— 芯”映射图谱、开发相应的教学案例集以解决“融什么”的内容问题；通过知识传授— 能力培养— 价值引领”三位一体同步走、把思政元素有机融入教材和多样化表达形式等方式解决“如何融”的方法问题；构建教师“价值塑造力”模型解决“谁来融”的主体能力问题；通过建立科学的、精准映射思政教育成效的评价指标解决“融得如何”的评价问题。研究旨在为工科专业教材思政建设提供可复制、可推广的系统化解决方案。数字电路,教材思政,体系化构建,实践路径,工科专业

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