EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2026070007Article数智化时代背景下大学英语理解型听力教学策略的探索与研究https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/7/10.61369/EDTR.2026070007沈皓2026472026-07-20听力理解是通过识别和选择词汇进行判断的认知加工过程，也是英语语言输入的核心渠道，其中心理词汇的瞬时激活、快速识别与精准提取对听力理解效果起着决定性作用。在数智化技术快速普及、高校英语教学深度改革的时代背景下，传统机械化、应试化的听力教学模式已难以适配新时代大学生英语综合能力培养的需求。本研究立足高校大学英语听力教学现存痛点，结合心理词汇理论核心内涵，依托人工智能、大数据、智慧教学平台等数智化技术手段，构建适配当代大学生认知规律的理解型听力教学新模式。该模式摒弃传统机械刷题、被动听读的教学弊端，以优化学生听力词汇习得逻辑、深化词汇加工深度、搭建立体化语义网络为核心，通过课前、课中、课后全流程数智化教学设计，引导学生掌握科学的词汇记忆与听力习得方法，切实提升学生听力感知、语义解读与语篇理解能力，为高校英语听力教学改革提供全新的实践路径与理论参考。数智技术,心理词汇,英语听力,教学策略

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