EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2026060042Article建构主义视域下AI赋能成人英语口语智慧教学实践研究——以海南开放大学讯飞FIF英语口语智慧教学模式为例https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/6/10.61369/EDTR.2026060042潘国军2026462026-06-20教育数字化相关政策推进下，人工智能和大数据已经逐步进入继续教育的各个环节，成人线上英语口语教学开展过程中，一直被时空无法统一、缺少针对性指导、语音纠错效率低、难以动态跟进学习情况等问题限制，很多成人学习者不敢主动开口、学习很难长期坚持、学完之后获得感不强的情况十分常见。过去常用的单向灌输类线上教学模式，全部围绕教师和教材安排内容，不符合成人自主构建知识体系的学习逻辑，很难匹配在职人员时间碎片化、学习重实用、倾向自主安排进度的实际需求。本文以建构主义学习理论的核心观点为基础，搭配布鲁姆情感分类学作为补充理论支撑，选取海南开放大学人工智能赋能英语智慧教学改革中讯飞FIF智能口语教学平台作为载体，搭建SIR（自学— 互动 — 复习）闭环式智慧教学模式，围绕情境建构、协作建构、意义建构、情感建构四个方向，对成人口语课堂的整体框架进行重构。本次研究选取2024年秋季学期到2025年秋季学期共三个学期的501名成人学习者，开展长期的实证跟踪调研，搭配使用自然语言处理、数理统计、对比分析、质性访谈四种方法完成全部数据的校验工作。最终得到的实证数据显示：使用AI搭建的建构式智慧教学体系后，学生对课程的正向满意度从81.01%提升到94.44%，口语作业的平均分数提升了15.07分，作业优秀率从15%上涨到80%，课程合格率始终稳定在99.8%的水平。这套依托建构主义设计的AI口语教学模式，可以为成人学习者创造真实的语言使用场景，搭建形式多样的协作交互通道，引导学生自主完成语言知识的意义建构，同时缓解口语学习带来的负面情绪，模式的标准化程度高、可复制性强，能为全国范围内的开放大学、成人高校开展英语口语数字化改革，提供对应实践范式与实证参考。建构主义,人工智能,成人英语口语,智慧教学,布鲁姆情感分类学,开放教育

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