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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EDTR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory Observation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-5017</issn><eissn>2995-5025</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EDTR.2026060032</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>数智时代《管理学》课程思政创新与实践研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/6/10.61369/EDTR.2026060032</url><author>罗朝新</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>6</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-06-20</published-time></date></history><abstract>数智时代为高等教育带来了前所未有的机遇和挑战。针对数智时代的基本特征，回答课程思政创新面临的变革要求，提出《管理学》课程思政从传统的教学过程向具有数智时代特征的现代教育过程转变的三条具体路径：一变&amp;ldquo;教师独奏曲&amp;rdquo;为&amp;ldquo;师生协奏曲&amp;rdquo;，构建师生互动格局；二变&amp;ldquo;标准统一化&amp;rdquo;为&amp;ldquo;专业订制化&amp;rdquo;，实现内容靶向定位；三变&amp;ldquo;教学单向度&amp;rdquo;为&amp;ldquo;支持多维度&amp;rdquo;，实现保障多方支持。</abstract><keywords>数智时代,管理学,课程思政</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 吕亮雪，林水秋. 应用型高校&amp;ldquo;互联互通&amp;rdquo;实践教学平台建设研究[J]. 2021(2019-9):99-101.[2] 孙朝阳. 层次分析与改革实践: 课程思政切入点设计的三个维度[J].河北大学学报：哲学社会科学版, 2020, 45(6):9.[3] 韩放. 新时代高校商务英语课程思政教学体系构建探索 &amp;mdash;&amp;mdash; 以&amp;ldquo;综合商务英语&amp;rdquo;课程为例[J].教育教学论坛, 2022(34):4.[4] 周影茹, 马陶武, 胡文勇. 新工科背景下环境工程专业课程思政教学探索[J].教育教学论坛, 2021, 000(025):181-184.[5] 范雅红. 基于CDIO 教育理念的创客教学设计与实践研究[D]. 西北师范大学,2019.[6] 郭炯, 杨丽勤. 教育信息化促进教育系统性变革路径研究&amp;mdash;&amp;mdash; 基于教育部首批教育信息化优秀试点案例的分析[J].中国电化教育, 2019(5):8.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
