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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EDTR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory Observation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-5017</issn><eissn>2995-5025</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EDTR.2026060027</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>民族地区事实无人抚养儿童教育提质的困境与实现路径—— 以凉山州东部五县为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/6/10.61369/EDTR.2026060027</url><author>叶永莎,鲁炜中,袁华</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>6</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-06-20</published-time></date></history><abstract>本文以凉山彝族自治州东部五县（金阳、美姑、雷波、布拖、昭觉）事实无人抚养儿童为对象，整合儿童福利理论、教育公平理论、心理资本理论与依恋理论，构建&amp;rdquo;&amp;ldquo;家庭&amp;mdash; 学校&amp;mdash; 社会&amp;mdash; 国家制度&amp;rdquo;多层支持系统分析框架。研究发现，该群体普遍处于多重脆弱情境，不安全依恋、自卑感与孤独感突出，心理资本水平偏低；政策知晓度有限、救助叠加度不高、社会组织参与不足，导致主观获得感差异明显。据此提出四层协同干预路径，为西南民族地区高风险儿童教育干预提供经验依据。</abstract><keywords>民族地区,事实无人抚养儿童,心理困境,多层支持系统,教育公平</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 何新华. 普惠型儿童福利模式下事实无人抚养儿童法律保障问题研究[J].河南教育学院学报( 哲学社会科学版), 2023,42(03).[2] 刘继同. 中国部分省、市事实无人抚养儿童分类保障制度研究( 上)[J]. 社会福利( 理论版),2016(09).[3] 陈相云. 从反贫困到反脆弱性：事实无人抚养儿童福利政策的演进逻辑、现实挑战与创新路径[J].社会保障评论,2023,7(04).[4] 周爱民, 王亚. 回顾与前瞻儿童福利研究述评[J].湖南省社会主义学院学报, 2020, 21(05).[5] 黄晓燕, 许文青. 事实孤儿社会支持研究：基于三类主体的分析&amp;mdash;&amp;mdash; 四川省凉山州的实地调查[J].南开学报( 哲学社会科学版),2013(01).[6] 胡小勇, 许婷, 曹宇星, 等. 信息化促进新时代基础教育公平理论研究：内涵、路径与策略[J].电化教育研究,2020,41(09).[7]李小军, 任梓强. 四川大凉山&amp;ldquo;失依儿童&amp;rdquo;的反贫困策略研究：基于教育赋权的视角[J].华北电力大学学报( 社会科学版),2018(03).[8] 于建琳, 宣朝庆.70年来儿童福利的政策演进及其路径探析[J].社会建设,2019,6(05).[9] 谢影, 陈栋. 教育公平的三维视角&amp;mdash;&amp;mdash; 基于效用、基本善与可行能力的理论解析[J].现代教育科学,2023(02).[10] 程天君. 以人为核心评估域: 新教育公平理论的基石&amp;mdash;&amp;mdash; 兼论新时期教育公平的转型[J].华东师范大学学报( 教育科学版),2019,37(01).</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
