EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2026060017Article专创融合视域下“体育大数据分析”课程教学改革探索与实践https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/6/10.61369/EDTR.2026060017胡强,王文杰2026462026-06-20创新创业教育与专业教育的深度融合是高等教育综合改革的关键环节。本文以微观视角切入，以《体育大数据分析》课程为例，阐释了将双创教育理念全面融入课程目标、内容、方法和考核的改革路径。通过构建“以真实数据为驱动、以实践项目为载体、以能力培养为核心”的教学模式，实现了专业知识传授与创新意识、实践能力培养的有机统一。实践表明，该模式在提升学生解决复杂工程问题的能力、激发创新思维方面成效显著，有效解决了专创融合“最后一公里”的落地难题，为应用型高校同类课程建设提供了可资借鉴的范式。创新创业教育,专创融合,体育,数据分析,微观视角

[1] 崔茹. 产教融合视域下艺术设计专业“双创”教育体系的构建路径研究. 陕西教育( 高教) . 2026 (05) : 53-54.[2] 王作铁等.“双创教育”背景下应用型本科高校创业教育与专业教育全面融合研究. 对外经贸.2024（01）:148-151.[3] 沈菁.“三全育人”视角下大学生创新创业教育探究. 高教探索.2025(S1):122-124.[4] 徐思思等.“高认同、低参与”何以破解：高校创新创业教育的制度错位与协同路径. 中国地质大学学报( 社会科学版).2026,26(02):146-156.[5] 高佩琪等. 创新创业教育与应用化学专业课程深度融合策略初探. 大学化学.2024,39(06):214-219.