EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2026060014Article数字化转型背景下高校专业课教师思政融通能力提升路径https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/6/10.61369/EDTR.2026060014王莹2026462026-06-20随着数字化大潮的到来，在这个信息化的时代里，如何提高高校的专业课程教师的思想政治融合能力是一个需要解决的问题。本文意在探讨如何在数字化时代下，有效提高高校专业的思想教育的能力。通过对文献的研究、总结出相关的成果，并且根据数字化以及思想政治教育的特点来进行系统的分析。研究表明，要通过应用数字技术增加思政教学资源、借助数字化教学手段改进教育教学方式、参与数字化教育培训以增强自身思想素质、实施线上线下的混合型思政教学活动、建立数字化思政教育评价机制、促进学校间在数字化思政方面的交流互动及调动自身的积极性等途径来实现。本文的研究对于推进高校思政教育与数字化的有机结合，进一步提升思政教学质量，培育全面发展的优秀学生都具有重要的意义。数字化转型,高校专业课教师,思政融通能力,提升路径

[1] 谢幼如; 邱艺; 章锐; 罗文婧. 数字化转型赋能高校课程思政的实施进路与评价创新[J].中国电化教育,2022,(9):7-15.[2] 刘经纬; 金子郁. 高校专业课教师课程思政能力提升研究[J].中学政治教学参考,2022,(31):93-96.[3] 陈鹏; 陈荣卓. 高校专业课教师课程思政建设的意识和能力提升研究[J].湖北社会科学,2022,(8):139-145.[4] 王柏慧; 魏荣. 高校专业课教师课程思政教学能力提升的路径研究[J].世纪之星— 交流版,2022,(34):169-171.[5] 胥剑利. 高校专业课教师课程思政育人能力提升策略研究[J].知识经济,2024,(6):185-187.