EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2026050036Article新文科背景下产品设计《形态语意》课程混合式教学模式创新研究https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/5/10.61369/EDTR.2026050036熊菁菁2026452026-05-20在新文科建设与教育数字化转型双重背景下，针对产品设计专业《形态语意》课程传统教学存在重形式轻文化、理论与实践脱节、学科跨界融合不足、评价方式单一等问题，开展混合式教学模式创新研究。课程紧扣人文赋能、跨界融合、数字素养、立德树人理念，重构知识、能力、素养三位一体教学目标，模块化重组升级课程内容，融合 PBL 项目式学习模式，搭建课前线上自主研学、课中线下深度研讨、课后拓展复盘提升一体化闭环教学流程。通过立体化建设线上线下教学资源，依托数字技术赋能全教学环节，结合典型真实设计项目开展分层实践教学，同时构建全过程、多维度、多主体动态发展性教学评价体系，打破终结性单一考核局限。新文科,形态语意,产品设计,混合式教学

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