自主学习理论与问题式教学法在传统文化课程中的应用及自我效能感提升研究

EDTR

Educational Theory Observation

2995-50172995-5025

Art and Technology

10.61369/EDTR.2026050035

Article

自主学习理论与问题式教学法在传统文化课程中的应用及自我效能感提升研究https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/5/10.61369/EDTR.2026050035李贝妮

2026

2026-05-20

本文聚焦中国传统文化课程的优化创新，探究自主学习与问题式教学法在课程重构中的核心作用。研究以自主学习理论为切入点，分析该理论在中国传统文化课程场景下的有效应用路径，结合问题式教学法构建创新型课程体系。为明确该课程体系对学生自我效能感的影响作用，本研究设计了自我效能感评价指标体系，结合教学实践分析效能提升的具体实现路径。在总结课程重构核心研究结论的基础上，本文提出融合自主学习与问题式教学法的教育优化策略，以期为中国传统文化课程教学改进、学生综合素养发展提供一定借鉴。中国传统文化课程,自主学习,问题式教学法,课程重构,自我效能感

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