EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2026050031Article数智赋能下高等数学课程思政的融合实践路径https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/5/10.61369/EDTR.2026050031郭楠,王月明,方芳2026452026-05-20数智时代的到来，为解决课程思政“融什么、融到哪、如何融”的实践困境创造了条件，也推动了课程教学内容整合优化与教学模式更新变革。文章以高等数学课程为实践载体，设计思政元素与知识模块的对应关系，并借助数字平台和智能化工具，在教学内容、教学模式、教学方法等方面实现思政元素有效融合的实践路径。高等数学,数智赋能,课程思政,融合路径

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