EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2026050021Article纪念仪式在爱国主义中的动员逻辑https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/5/10.61369/EDTR.2026050021高永锐2026452026-05-20纪念仪式是新时代爱国主义教育的重要载体与政治符号实践。基于对当前各类纪念仪式实践的观察与分析，以情感动员理论与集体记忆理论为核心支撑，遵循成效、困境、路径的分析框架，梳理纪念仪式在爱国主义动员中的现实成效，揭示其在形式、内容以及受众等方面存在的突出问题，并提出优化纪念仪式动员效能的实践路径。提升纪念仪式的爱国主义动员力，关键在于搭建仪式感到参与感再到认同感的转化链条，推动纪念仪式从表层符号操演走向深层价值内化，使爱国主义真正入脑入心见行见效。纪念仪式,爱国主义,动员效能

[1] 马振清, 蒋雪莲. 纪念仪式在爱国主义教育中的价值呈现[J]. 思想政治教育研究,2017,33(02):18-22.[2] 葛曲, 秦燕. 纪念仪式的动员逻辑—— 以延安时期中共纪念活动为个案的考察[J]. 河南大学学报( 社会科学版),2018,58(05):33-41.[3] [ 法] 莫里斯·哈布瓦赫. 论集体记忆[M]. 毕然, 郭金华译. 上海: 上海人民出版社,2002.[4] [ 美] 兰德尔·柯林斯. 互动仪式链[M]. 林聚任, 王鹏, 宋丽君译. 北京: 商务印书馆,2012.[5] 习近平. 大力弘扬伟大爱国主义精神 为实现中国梦提供精神支柱[N]. 人民日报,2015-12-31(01).