EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2026050008Article基于“灾害仿真、智能防控”理念的火灾爆炸类课程设计过程评价革新https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/5/10.61369/EDTR.2026050008张俊,邵和,李文璞,姜海纳,王飞2026452026-05-20火灾爆炸类课程设计是安全相关专业理论教学后不可或缺的实践教学核心环节，是衔接理论知识与工程应用的关键载体。针对当前该课程设计实施过程中存在的选题针对性不足、培养流程粗放、考核方式单一等突出问题，借鉴“事故前灾害仿真、事故中智能防控”这一安全学科前沿研究思路，提出优化选题导向、细化培养环节、活化考核模式的过程评价方式革新路径。经过三年教学实践验证，该革新方案有效提升了学生参与火灾爆炸类课程设计的主动性与重视程度，显著增强了学生的自主科研能力、创新思维及实践应用能力，直接推动大学生创新创业训练计划项目获批数量、相关学科竞赛获奖频次及毕业设计优秀率的明显提升。灾害仿真,智能防控,火灾爆炸类课程设计,过程评价方式,教学革新

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