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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EDTR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory Observation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-5017</issn><eissn>2995-5025</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EDTR.2026050002</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>江苏教育家精神时代价值与传承路径—— 基于江苏特级教师的口述</title><url>https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/5/10.61369/EDTR.2026050002</url><author>谢昊,冉旭,王漫,周奕佳,宋佳颖</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>5</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-05-20</published-time></date></history><abstract>本文基于对15位江苏特级教师的口述访谈，探讨了江苏地域文化背景下教育家精神的时代价值与传承路径。研究首先分析了江苏的地域文化特质，揭示了其与教育家精神的契合性。在此基础上，文章阐述了教育家精神在优化教育生态、推动教师发展、服务社会治理等方面的时代价值，同时提出了要传承和发扬优秀教育家的精神，就要结合本地的特色文化的基础上，完善制度保障，并落地落实到各类教学实践活动中。这些系统传承路径旨在为新时代教育家精神的培育与弘扬提供理论参考与实践指引。</abstract><keywords>教育家精神,江苏地域文化,时代价值,传承路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 朱季康. 明清江苏的科举实践与劳绩[J]. 高教探索,2020,(12):78-83.[2] 岳潇, 卢黎歌. 教育家精神的生成逻辑与弘扬路径 [J]. 思想教育研究, 2023, (11): 38-43.[3] 刘敏, 张新科. 教育家精神的时代内涵、价值意蕴及弘扬路径 [J]. 南京社会科学,2023, (10): 143-151.[4] 周晓雅. 中小学名师工作室影响教师专业发展的案例研究[D]. 华东师范大学,20-24：72.[5] 冯友兰. 三松堂全集：第四卷[M]. 郑州：河南人民专题研究&amp;middot;教育家精神15 2025.6职业教育研究出版社，2001：471-472.[6] 和学新，张禄成. 教育家精神的内在逻辑、践行机理及主要路径：基于教师自我修养的视角[J]. 教师教育学报，2024（6）：52-62.[7] 于洋, 周洪宇. 习近平关于实践育人重要论述的主要内涵与鲜明特色[J]. 海南大学学报（人文社会科学版），2023（4）：13.[8] 张志勇, 史新茹. &amp;ldquo;中国特有的教育家精神&amp;rdquo;的演进逻辑、本质内涵和时代价值 [J].中国教育学刊, 2023, (11): 1-6+96.[9] 林炜. 教育家精神的理论解读与弘扬路径 [J]. 北京理工大学学报( 社会科学版),2024, 26 (05): 191-198.[10] 高建华. 社会实践对中小学思想政治教育的重要作用探讨 [J]. 学周刊, 2022, (21): 181-183.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
