EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2026030029Article人工智能时代英语专业师范生AI教育课程开发的创新路径构建https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/3/10.61369/EDTR.2026030029于琰,潘春英2026432026-03-20人工智能与教育领域的深度融合正在推动师范教育迈入数字化转型的新阶段。基础教育英语教学的智能化发展，对英语专业师范生的AI教育素养与教学应用能力提出了刚性要求。本文立足人工智能时代的教育发展趋势与国家教育数字化战略部署，结合英语学科教学特色与师范生培养规律，剖析当前英语专业师范生AI教育课程开发在课程定位、教学模式、师资建设、评价机制、实践支撑等方面面临的现实困境，进而从课程体系构建、教学模式创新、师资队伍打造、评价机制完善、实践平台搭建五个维度，探索兼具学科特色、实践导向与时代性的AI教育课程开发创新路径。研究旨在构建“技术-语言-教育”三元融合的课程体系，培养适应人工智能时代要求的高素质英语师范人才，为英语师范教育的数字化转型与基础教育英语教学的智能化发展提供理论参考与实践支撑。人工智能,英语专业师范生,AI教育课程,课程开发,人机协教