EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2026030013Article数字孪生与产教融合双驱：高校信息技术通识课教改的创新模式与实践探索https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/3/10.61369/EDTR.2026030013张李佳秀2026432026-03-20本文研究的重点是运用数字孪生技术辅助高校信息类公有课程教育教学创新，实现高校信息技术改革模式的进一步创新，通过虚拟实验室搭建与应用、企业真实项目进课堂和数字孪生学情分析系统应用以及跨学科通识课程群建设，提出通过虚实共生实践场景构建、校企协同课程开发、数据闭环学情反馈、跨学科素养培育四种模式的改革思路，以及虚拟实验室搭建与应用、企业真实项目进课堂、数字孪生学情分析系统应用和跨学科通识课程群建设的具体方法途径，为我国高校信息技术通识课教改工作的全面开展奠定更加坚实的基础。数字孪生,产教融合,信息技术通识课,教学改革,创新模式

[1] 黄辉，庄春吉，仇丹．线上线下混合教学模式在安全工程专业专业导论与学业规划课程中的构建与实践[J]. 现代职业教育，2021( 15) : 46-47．[2] 庄自会，赵海仙，肖艺渊，尹桂花．线上线下混合教学模式在职业院校计算机教学改革中的应用与实施综述报告[J].科学咨询( 科技·管理) ，2021( 04) : 142-143．[3] 刘俊燕，马瑛，王保力．基于“互联网”线上线下混合教学模式在《自然地理学》中的构建与实施[J]. 数码世界，2021(04) : 179-180．