EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2026020027ArticleERG 理论视角下高校经济困难学生创业能力提升机制研究https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/2/10.61369/EDTR.2026020027丁敬元,张祥宇2026422026-02-20经济困难学生群体是高校学生工作的重点关注对象，提升其创业能力对于促进社会公平和人才培养具有重要意义。研究发现，经济困难学生创业面临物质资源匮乏、社会资本薄弱、自我效能感不足等多重困境。通过构建“三维一体”的能力提升机制，即满足生存需要的物质保障机制、满足关系需要的社会支持机制、满足成长需要的能力培育机制，可以有效促进经济困难学生创业能力的全面发展。ERG理论,经济困难学生,创业能力,需要层次,提升机制

[1] 丁敬元. 基于ERG 理论的高校家庭经济困难学生创新创业能力提升路径探索 [J]. 品位·经典, 2023, (14): 109-111.[2] 彭思思. 高校资助体系下家庭经济困难学生创新创业能力提升研究 [J]. 就业与保障, 2023, (05): 88-90.[3] 石朋飞. 资助体系下的高校家庭经济困难学生创新创业能力培养 [J]. 山西青年, 2019, (15): 27-28.[4] 徐慧琳. 高校家庭经济困难学生创新创业能力提升路径研究 [J]. 现代职业教育, 2018, (01): 196-197.