EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2026020019Article“双高”建设背景下职业院校服务学习型城市建设的模式与实践研究https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/2/10.61369/EDTR.2026020019侯雪2026422026-02-20“双高”构建锚定职业院校内涵增进与服务效能增强，为其深度介入学习型城市构建供给关键机遇。学习型城市构建以全民终身学习为内核，急切需要职业院校施展专业、资源与人才长处给予支撑，两者协同演进既是职业教育类型定位的必然需求，也是城市高质量发展的重要途径。本文结合“双高”构建核心指标，剖析两者内在脉络与职业院校服务难点，探寻可落地的服务范式与实践路径，为职业院校精准对接诉求、提升服务成效提供思路，推动职业教育与城市演进深度交融、双向赋能。双高建设,职业院校,学习型城市,服务模式,实践路径

[1] 姚培博. 混合教学中大学生学习投入的影响机制与模型—— 以郑州城市职业学院为例[J]. 山西青年, 2025, (11): 16-18.[2] 孟子龙. 职业教育助力学习型城市建设的创新实践[N]. 河南青年时报, 2025-06-12 (006).[3] 黄慧, 欧阳忠明. 行动者网络理论视角下职业院校服务社区教育共同体的构建研究[J]. 高等职业教育探索, 2024, 23 (06): 68-73.[4] 杨润贤, 王斌. 双高建设背景下高职院校教师发展模式研究[M]. 化学工业出版社: 202206. 232.