EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2026020009Article高校体育教师课程思政教学能力核心构成要素和提升策略研究https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/2/10.61369/EDTR.2026020009王珂丽,王作灿2026422026-02-20高校体育教师的课程思政教学能力核心要素包括其思想政治素养、融合育人宗旨的认知、体育与跨学科知识整合能力、教学设计与实施能力、沟通与引导能力、反思优化教学的能力等多个方面，一线体育教师要深刻把握这几个方面要素内涵，进而在教学工作中不断提升自身的课程思政教学能力，引导学生的思想政治综合素养不断提升。文章首先阐述了高校体育教师课程思政教学能力核心构成要素，进一步探究其课程思政教学能力提升的策略。高校,体育教师,课程思政,教学能力,核心构成要素,提升策略

[1] 郑勇; 邓舒方. 健体育魂：新时代高校体育课程思政功能实现路径研究[J].体育风尚，2023(10):50-52.[2] 谭祝平. 高校体育教师课程思政能力提升策略研究[J].吉林教育，2023(09):31-33.[3] 赵富学; 李林. 高校体育课程思政教学团队建设的条件组构、功能定位与推进向度[J].体育科学研究，2024(03):1-9.[4] 张玲; 樊勇; 安伊凡; 李洁; 李刚. 课程思政理念下高校体育教师教学能力提升对策[J].现代职业教育，2022(07):91-93.[5] 李玉文. 高校体育教师课程思政教学能力培养的途径探究[J]. 当代体育科技，2024(09):143-145.