EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2026020002Article非遗活态传承视角下即墨柳腔融入幼儿园戏剧教育研究https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/2/10.61369/EDTR.2026020002毛国辉,王司静,王婷舒悦2026422026-02-20即墨柳腔作为青岛地区宝贵非物质文化遗产，面临现代化进程中的传承困境。本研究从非遗活态传承视角出发，探索其融入幼儿园戏剧教育的路径与方法。通过文献研究、深度访谈、实地调研及实证分析，梳理即墨柳腔艺术特色与幼儿园戏剧教育的契合点，设计符合幼儿认知特点的教学内容与课程体系，开展幼儿园试点实践。研究突破传统柳腔传承的年龄与场所限制，创新教学形式，不仅为非遗活态传承提供新路径，也丰富幼儿园戏剧教育本土内涵，助力幼儿文化认同与艺术素养培育。即墨柳腔,非遗活态传承,幼儿园戏剧教育,课程融合

[1] 赵一锦. 中华传统文化融入幼儿园园本课程的实践途径—— 以商丘市实验幼儿园为例[J].商丘职业技术学院学报,2021(05).[2] 陈向荣. 基于中华优秀传统文化的幼儿园课程建构[J].学前教育研究,2021(06).[3] 饶淑园; 童淑美; 吴钢.“东江文化”融入幼儿园课程开发与实施研究[J].惠州学院学报,2021(02).[4] 张娇; 姚兆月. 地方特色文化资源在幼儿园课程中的应用[J].教育观察,2020(48).