EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2026010019ArticleCAT 环境下“PBL”高职翻译类课程教学模式构建及应用研究https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/1/10.61369/EDTR.2026010019徐进,施泽政2026412026-01-20针对高职翻译教学中普遍存在的理论与实践脱节、学生职业能力培养不足以及计算机辅助翻译（CAT）技术应用表层化等问题，本研究构建并实证检验了一种融合问题驱动学习（PBL）理念与CAT技术环境的创新型教学模式。研究遵循“问题诊断-理论构建-实证检验-反思提升”的逻辑，通过系统化的企业需求调研与学情分析，从教学模块、教学流程、考核评价三个维度构建了以真实翻译项目为驱动、以CAT技术为支撑、以职业能力发展为核心的教学模式。该模式设计了16个基于典型工作任务的模块化项目，并形成了“六阶递进”的课堂实施流程与多元化评价体系。通过一项为期14周、严格控制变量的准实验研究（实验组48人，对照组50人），结合量化分析与质性访谈，研究发现：实验组学生在翻译实践能力、CAT技术整合应用能力、自主学习能力及团队协作能力上均取得显著提升。本研究为高职翻译教学改革提供了理论与实践依据，对培养符合当代语言服务行业需求的复合型应用型翻译人才具有重要参考价值。问题驱动学习,计算机辅助翻译,高职翻译教学,教学模式

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