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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EDTR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory Observation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-5017</issn><eissn>2995-5025</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EDTR.2026010001</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于学生思维能力发展的有效课堂教学实施策略研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/EDTR/4/1/10.61369/EDTR.2026010001</url><author>张淑敏</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>1</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-01-20</published-time></date></history><abstract>义务教育英语课程标准（2022年版）确立核心素养培育导向后，思维品质与学习能力的协同进阶成为初中英语教学转型的核心命题。本文立足人教版初中英语新教材的思维训练载体属性，以教育数字化转型为背景，搭建&amp;ldquo;课标领航-教材活化-技术赋能-评价护航&amp;rdquo;四位一体教学框架。结合教课堂实践，提炼出了&amp;ldquo;三阶思维任务设计&amp;rdquo;&amp;ldquo;多元评价工具创新&amp;rdquo;&amp;ldquo;数字化情境建构&amp;rdquo;等可操作的教学路径，融合布鲁姆认知目标分类学与建构主义理论，提出&amp;ldquo;思维可视化-评价精准化-教学个性化&amp;rdquo;的实践逻辑，为核心素养落地提供兼具理论深度与一线教育教学实践的解决方案。</abstract><keywords>义务教育新课标,人教版初中英语,新评价体系,教育数字化,思维品质,学习能力</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准(2022年版)[S].北京:北京师范大学出版社,2022.[2]教育部基础教育课程教材专家工作委员会.义务教育英语课程标准(2022年版)解读[M].北京:北京师范大学出版社,2023.[3]人民教育出版社.义务教育教科书･英语(Goforit!)[M].北京:人民教育出版社,2019.[4]王蔷.英语学科核心素养下的思维品质培养[J].课程･教材･教法,2019(1):78-85.[5]程晓堂.英语教学中的思维训练[M].北京:外语教学与研究出版社,2021.[6]教育部教育技术与资源发展中心.智慧教育平台应用指南[M].北京:高等教育出版社,2022.[7]张连仲.初中英语新教材的思维导向与教学实施[J].中小学外语教学(中学篇),2020(5):1-6.[8]陈琳.核心素养导向的英语课程与教学改革[J].外语教学与研究,2021(3):456-465.[9]安德森.布鲁姆教育目标分类学(修订版)[M].蒋小平,译.上海:华东师范大学出版社,2020.[10]教育部.教师数字素养[M].北京:北京师范大学出版社,2023.[11]刘道义.初中英语教材的发展与创新[J].课程･教材･教法,2022(7):56-62.[12]王守仁.新时代英语教育的使命与担当[J].中国外语,2023(1):4-9.[13]李明.数字化转型背景下初中英语思维教学实践研究[J].中小学数字化教学,2023(4):34-37.[14]某市教育科学研究院.初中英语核心素养培育试点报告[R].2023.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
