EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2025120015Article技术赋能与闭环构建——AI驱动大学英语跨文化敏感度提升路径研究https://artdesignp.com/journal/EDTR/3/12/10.61369/EDTR.2025120015刘语馨,王欣蕊20253122025-12-20在全球化与教育国际化背景下，跨文化敏感度是跨文化交际能力的核心要素。针对当前大学英语教学中跨文化敏感度培养的三维失衡与技术适配偏差问题，本研究以209名高校学生为样本，结合问卷调查、深度访谈与教学观察，构建“AI+对分课堂”融合教学闭环体系。研究整合DMIS模型、BOPPPS模型等理论，通过课前诊断分层、课中人机协同、课后智能反馈及多元评价保障，探究AI赋能跨文化敏感度提升的有效路径。结果表明，该闭环体系能精准破解认知、情感、行为短板，为大学英语跨文化教学范式创新提供实证支撑与实践指导。AI 赋能,跨文化敏感度,大学英语教学,闭环教学,DMIS模型,对分课堂

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