EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2025110015Article人工智能赋能中职信息技术课堂教学提质增效路径探索https://artdesignp.com/journal/EDTR/3/11/10.61369/EDTR.2025110015林楚珊20253112025-11-20人工智能技术为破解中职信息技术课堂教学困境、实现提质增效提供了新的路径，本文从技术成熟、政策支持和现实需求三个层面，论证了人工智能赋能中职信息技术课堂教学的可行性，并指出了当前面临的设备成本、师资能力、数据安全、评价体系及教育公平等挑战。在此基础上，文章系统探索了四条核心提质增效路径，构建AI驱动的个性化学习路径，通过精准诊断、定制方案与动态调整实现因材施教；打造AI赋能的沉浸式实训路径，利用实时反馈技术破解实操难题；建立AI支持的精准化评价路径，构建多维度评价体系以全面评估学生发展；实施AI辅助的智慧型管理路径，通过自动化备课、课堂管理与作业批改为教师减负增效。研究旨在为人工智能与中职信息技术教学的深度融合提供理论参考与实践指导，提升人才培养质量。人工智能,中职教育,信息技术,课堂教学

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