EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2025110013Article第二轮“双高计划”背景下高职院校工匠精神培育路径研究https://artdesignp.com/journal/EDTR/3/11/10.61369/EDTR.2025110013王亚超20253112025-11-20随着国家第二轮“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”（简称“双高计划”）的深入推进，高职教育进入了以提质培优、增值赋能为核心的高质量发展新阶段。工匠精神作为新时代高素质技能人才的核心素养，其培育工作直接关系到“双高计划”立德树人根本任务的落实与人才培养质量的提升。本文立足于高职院校的实践场域，系统分析了当前高职院校工匠精神培育在价值认知、课程融合、实践载体、文化浸润及评价机制等方面面临的主要困境及培育路径，以期为深化高职院校的内涵建设和育人模式的创新提供积极的理论参考与实践借鉴。第二轮“双高计划”,高职院校,工匠精神,培育路径

[1] 黄三平, 许宪国.“双高计划”背景下中华工匠文化融入高职教育的价值、内涵与路径[J].武汉职业技术学院学报,2023,22(1).[2] 姜咏梅，陈雪“工匠精神”与高职院校学生核心能力培养的实践研究[J].湖北开放职业学院学报,2024,37(3).[3] 吕达. 论“双高”建设背景下高职工匠型人才的培育[J].就业与保障,2023(6)[4] 卢秋锦. 双高计划背景下高职院校“工匠型”技能人才培养策略[J].湖北开放职业学院学报,2023,36(2).