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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EDTR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory Observation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-5017</issn><eissn>2995-5025</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EDTR.2025110004</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>城乡接合部学前流动儿童心理需求与教学策略研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/EDTR/3/11/10.61369/EDTR.2025110004</url><author>吴彩霞</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>11</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-11-20</published-time></date></history><abstract>随着人口流动性增强，该群体在早期教育阶段显现出独特的心理适应困难，包括情感支持缺乏、安全感受损、语言发展滞后及家庭教育资源不足等现实问题。文章系统剖析了这些因素对幼儿心理成长的潜在影响，进而提出以情感关怀为基石、互动教学为途径、个性化为原则、家园协作为保障的综合教育方案。研究认为，通过科学适宜的教育干预，能够有效缓解流动儿童的心理压力，为其健康成长创造有利条件。</abstract><keywords>城乡接合部,学前儿童,心理需求,教学策略</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 章美玲. 城乡接合部学前流动儿童心灵关怀策略研究[J].名师在线( 中英文),2025,11(2):1-3.[2] 钟万莲. 浅谈城乡接合部学校流动儿童心理问题的成因及教育对策[J].新校园( 学习),2015(9):172-173.[3] 万雅清, 罗竖元. 社会系统论视域下社会工作介入流动儿童学校适应路径研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以城乡接合部社区为例[J].贵州开放大学学报,2025,33(1):49-58.[4] 崔艳丽. 家庭功能对流动儿童被欺凌的影响及防治措施[J].山西煤炭管理干部学院学报,2020,033(004):54-55.[5] 王艳. 分享阳光 成就梦想&amp;mdash;&amp;mdash; 浅谈流动儿童的有效教育策略[J].教育家,2018(10X):1.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
