EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2025100005Article基于核心素养的中学物理单元教学设计实践https://artdesignp.com/journal/EDTR/3/10/10.61369/EDTR.2025100005喻宁,张祖满,刘玉婷20253102025-10-20基于核心素养的高中物理课程设计是扭转传统知识点板块式教学方式，从整合物理理论与规律入手，构建起有机的架构，从而使学生获得提高科学探究能力、解决实际问题的本领。这一点是对基础教育改革在学科能力重要性方面的要求，主要是希望物理学的基础规律和生活实际结合更为密切，促进学生由被动接受向主动构建自身知识。现阶段教学过程中，课程碎片化、实践应用断层以及考查方式单一等问题普遍存在，导致学生产生不了系统的认知或难以实现运用自如的效果。模块化学习驱动单元教学正是在整合单元中主问题的同时，借助任务带动、学科融合，可以有效优化以上问题，在培养学生关键能力方面需要将之嵌入于教学过程的各阶段，如目标设定阶段直到最后评价阶段，能够保证物理理解、科学思维以及实践操作的一致性。核心素养,中学物理,单元教学,设计实践