EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2025090027Article常州地域文化特色视域下课程思政建设研究 ——以《汽车工程综合训练》课程为例https://artdesignp.com/journal/EDTR/3/9/10.61369/EDTR.2025090027王天波,段伟,倪彰,张兰春,郑焱,杨军2025392025-09-20地域文化蕴含丰富的思想政治教育资源。将其思政元素有机融入专业课程，可有效促进课程思政与专业教育的协同育人。本文以常州地域文化及《汽车工程综合训练》课程为例，构建“文化资源— 教育转化— 育人成效”三层次课程思政体系，系统挖掘“工匠精神”“红色基因”与“创新文化”三大核心资源，从课程重构、教学方法与基础保障三方面推动思政元素深度融合，建立全方位育人机制，以实现专业教育与价值引领的统一，为地方工科院校开展地域特色课程思政提供系统实践路径。常州地域文化,课程思政,汽车工程,工匠精神

[1] 王天波, 倪彰, 张兰春, 等. 质量文化视域下专业实践课程思政建设浅析—— 以汽车工程综合训练课程为例[J].汽车知识,2024,24(07):227-229.[2] 张靖超. 地域文化视角下的“计算机应用基础”课程思政建设与实践探究[J].中国信息技术教育,2024,(09):106-109.[3] 赵卓, 龙红明, 华中胜, 等. 冶金工程专业新生研讨课课程思政建设探索[J].安徽工业大学学报( 社会科学版),2022,39(03):74-76.[4] 王玉坤, 吴莹. 地域文化融入高校思政课的路径研究[J].安徽工业大学学报( 社会科学版),2023,40(04):87-90.