EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2025090026Article新时代中国特色社会主义经济思想融入高校思政课研究https://artdesignp.com/journal/EDTR/3/9/10.61369/EDTR.2025090026汤双凤2025392025-09-20新时代中国特色社会主义经济思想融入高校思政课教学是落实立德树人根本任务的关键路径。其价值意蕴主要体现在三方面：一是助力大学生深化马克思主义中国化认知，构建科学经济观，增强对中国特色社会主义经济制度的理论认同；二是引导学生树立新发展理念，激发创新思维，坚定 “四个自信”，为国家培养服务经济建设的复合型人才；三是推动学生以人民为中心的发展思想为指引，树立正确三观，强化民族复兴使命感。当前，该融入过程面临多重现实困境，包括教学资源供给不足且更新滞后、教师思政素养与专业融合能力参差不齐且激励机制缺失、教学方式单一且实践环节薄弱、考核评价机制不完善且学生接受度不高等问题。为突破困境，可从四维度构建实践策略，最终实现新时代中国特色社会主义经济思想在高校思政课中的有效融入，培养担当民族复兴重任的时代新人。新时代中国特色社会主义经济思想,高校思政课,价值意蕴,现实困境,实践策略

[1]中共中央党校(国家行政学院).“习近平新时代中国特色社会主义经济思想”.求是理论网,2019‑01‑17，http://www.qstheory.cn/zhuanqu/bkjx/2019-01/17/c_1124004785.htm[2]习近平谈治国理政：第3卷[M].北京:外文出版社,2020:329.[3]不断开创新时代思政教育新局面努力培养更多让党放心爱国奉献担当民族复兴重任的时代新人[N].人民日报,2024-05- 12(001).