EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2025090009Article融合自注意力机制和实例教学的教学改革研究 ——以人工智能基础课程为例https://artdesignp.com/journal/EDTR/3/9/10.61369/EDTR.2025090009邢立成,曲正伟,张金龙,王珺,李晓苗2025392025-09-20为积极推进“新工科”建设，各大院校工科专业在国家发展人工智能政策指导下，均开设了《人工智能基础》课程。而该课程存在学时少，知识点多，理论性强等特点，给学生学习增加了难度。因此在《人工智能基础》课程的教学设计中，本文提出依据注意力机制，将教学内容重新设计。即在注意力集中度较高阶段，突出重点；在注意力下降阶段引入实例教学提升注意力，并开展理论结合的教学，为理论性较强的基础课程提供参考。自注意力机制,实例教学,人工智能基础,理论性课程

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