EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2025090004Article核心素养视域下高考英语对文化意识的考查及对教学的反拨作用https://artdesignp.com/journal/EDTR/3/9/10.61369/EDTR.2025090004李阳2025392025-09-20在英语学科核心素养培育成为教育重点的背景下，文化意识作为核心素养的重要组成部分，其培养与考查成为英语教学领域的重要议题。本文以英语学科核心素养为理论视角，以2024年高考英语新课标卷为研究对象，旨在系统剖析高考英语对文化意识的考查现状及对高中英语教学的反拨作用，为优化英语教学、提升学生文化素养提供实践参考。研究过程中，采用文本分析法深入解读2024年高考英语新课标I卷与II卷中的各篇文本，从考查内容维度提炼出试题对文化意识考查的具体表现。研究发现，2024年高考英语新课标卷已将文化意识考查融入各类题型，通过多元文化素材覆盖文化意识的不同维度；同时，该考查导向对教学产生显著反拨作用，推动教学内容、教学目标、教师角色的转变。综上，高中英语教学应紧密对接《普通高中英语课程标准》要求，将文化意识培养自然融入日常教学环节，切实提升教学质量与学生的跨文化素养，助力实现“立德树人”的教育根本任务。高考英语,文化意识,核心素养

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