EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2025080025Article大学生网络群体极化行为的心理机制与介入策略研究 ——基于计划行为理论的实证分析https://artdesignp.com/journal/EDTR/3/8/10.61369/EDTR.2025080025宁文珊,涂青云2025382025-08-20随着互联网深度融入大学生生活，网络群体极化现象对其价值观塑造、社会认知及校园稳定产生显著影响。本文基于计划行为理论框架，通过问卷调查（N=862）与深度访谈（N=32）相结合的方法，分析大学生网络群体极化的行为的表现特征与心理机制，并提出针对性的心理介入策略。研究发现：67.2%的大学生曾参与过网络极化讨论，信息茧房、群体认同偏差、情绪替代理性是诱发极化行为的核心心理因素；基于构建“认知重构-情绪调节-行为引导”三阶介入模型，干预组大学生极化行为参与率降低28.5%。本研究为高校开展大学生网络心理教育、防范网络极化风险提供实证支撑。大学生,网络群体极化,计划行为理论,心理介入,信息茧房

[1]中国互联网络信息中心.第55次中国互联网络发展状况统计报告[R].北京:CNNIC,2024.[2]SunsteinCR.Republic.com2.0[M].Princeton:PrincetonUniversityPress,2009:78-92.[3]周葆华,陆晔.网络群体极化的形成机制与影响因素——基于全国大学生的实证研究[J].新闻与传播研究,2021,28(5):42-58.[4]张明,李娟.计划行为理论在大学生网络行为干预中的应用[J].心理科学,2022,45(3):678-684.[5]教育部思想政治工作司.2023年中国大学生网络行为报告[R].北京：高等教育出版社,2023.