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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EDTR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory Observation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-5017</issn><eissn>2995-5025</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EDTR.2025080023</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>继续教育“学分银行”与“学分互认”协同建设的路径与实践研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/EDTR/3/8/10.61369/EDTR.2025080023</url><author>薛永辉,王洪兴,刘佣儒,张峰</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>8</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-08-20</published-time></date></history><abstract>在终身教育体系构建与学习型社会建设背景下，继续教育&amp;ldquo;碎片化&amp;rdquo;学习成果与&amp;ldquo;壁垒化&amp;rdquo;资源的矛盾日益突出。&amp;ldquo;学分银行&amp;rdquo;作为学习成果存储转换载体，&amp;ldquo;学分互认&amp;rdquo;作为打破机构壁垒的机制，二者协同是破解继续教育发展瓶颈的关键。本文通过分析二者协同的核心价值与现实困境，从制度、技术、主体、质量四个维度提出协同建设路径，为推动继续教育高质量发展提供理论与实践参考。</abstract><keywords>继续教育,学分银行,学分互认,协同建设,终身教育体系</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 刘刚. 基于系统论的学分银行学分互认机制研究[J].山西开放大学学报,2024,29(03):59-62.[2] 王毅, 许学敏, 陈德庆, 等. 终身教育学分银行数据同步探索与实施[J].继续教育,2018,32(01):51-52.[3] 郭淑贞, 李正光. 基于学分银行的继续教育&amp;ldquo;生态纪&amp;rdquo;及其构建[J].继续教育研究,2024,(11):69-74.[4] 江丽. 学分银行建设中学习成果认证转换模式的研究与实践[J].中国职业技术教育,2021,(31):40-44+83.[5] 何湘虹. 继续教育视阈下国内两种不同类型学分银行实践对象的比较研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以会计学专业为例[J].考试研究,2024,20(05):58-66.[6] 吴隽. 基于终身学习视域的职继协同和学分银行互动机制研究[J].才智,2024,(17):9-12.[7]方林,王学军,张国砚,等.基于学分银行的1+X证书与继续教育融合标准的框架设计研究[C]//河南省民办教育协会.2024年高等教育发展论坛思政分论坛论文集（下册）.宁夏理工学院;,2024:213-215.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
