EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2025080020Article“以人为本”理念下的高职教育教学管理探索https://artdesignp.com/journal/EDTR/3/8/10.61369/EDTR.2025080020孟庆秀2025382025-08-20“以人为本”理念作为高职教育高质量发展的核心指引，强调以师生主体需求为导向，通过柔性化管理、个性化培养与多元化服务实现教育价值。本文基于高职教育技术技能人才培养本质，剖析当前教学管理中理念脱节、模式固化、服务缺失等现实困境，结合江苏高职院校经核实的实践案例，从制度创新、模式重构、评价优化、队伍建设四个维度，探索“以人为本”理念的落地路径，为提升高职教育教学管理质量提供实践参考。以人为本,高职教育,教学管理,柔性管理,实践路径

[1] 高敏. 以人为本理念下突破小学教育教学管理困境的路径研究[J]. 吉林省教育学院学报, 2025, 41 (07): 55-60.[2] 杨璐羽. “以人为本”理念下小学教育教学管理模式的构建[J]. 智力, 2022, (21): 183-186.[3] 李少云. 基于以人为本理念下高等教育教学管理模式的构建探讨[J]. 湖北开放职业学院学报, 2022, 35 (12): 38-39.[4] 赵爽. 基于“以人为本”理念背景下的高职教学管理探索[J]. 传播力研究, 2020, 4 (13): 139-140.[5] 陈唤春. 以人为本理念下高等教育教学管理模式的构建探索[J]. 课程教育研究, 2018, (51): 224+226.