EDTREducational Theory Observation2995-50172995-5025Art and Technology10.61369/EDTR.2025080014Article初中语文教学中情感教育渗透的实践研究https://artdesignp.com/journal/EDTR/3/8/10.61369/EDTR.2025080014陈迎菊2025382025-08-20在新课程改革的背景下，中学语文老师们深刻地认识到了素质教育的重要性，而在语文教学中，情感性教学逐渐成为了一种主流。情感教育的目的在于提高学生的内在感受，使其与语言知识中隐藏的感情相互影响。现代中学语文教学改革的一个主要趋势就是对学生进行情感教育。一线老师要从学生的内在情绪出发，进行优化和革新，提高他们的情绪体验，推动深层学习，使他们对语言的认识更加深刻，提高他们在课堂上的学习效率，使他们在感情教学中获得更多的知识和学习经验。初中语文,情感教育渗透,教学设计原则,教学实践策略

[1]刘华．初中语文教学中情感教育的渗透策略[J].教书育人.2023,(22)89-90.[2]张海英．初中语文教学中情感教育的策略探究[J].考试周刊.2023,(29)154-156.[3]吴群.“双减”政策下的初中语文体验式阅读教学探究[J].中学教学参考.2024,(25)132-134.[4]裴玉宝.浅谈初中语文阅读教学情感交流三部曲[J].课堂内外·初中教研.2022,(11)122-124.[5]窦微月.丰富阅读体验培育审美素养——关于初中语文阅读体验的思考[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）.2021,(6)32-33.